Englisch
Warum Englisch lernen?Diese Frage erübrigt sich heute, denn es ist eine Selbstverständlichkeit geworden, Englisch zu lernen. Mobilität, Kommunikationstechnologie und das Zusammenwachsen Europas und der Welt machen es heute leicht, andere Länder zu besuchen, über Ländergrenzen hinweg Geschäfte zu tätigen, Kontakte zu knüpfen, Freunde zu gewinnen u.v.m. Die englische Sprache hat längst die Rolle der lingua franca, d.h. einer verbindenden Sprache, übernommen und eröffnet in dieser Rolle die Möglichkeit, sich angesichts der sprachlichen und kulturellen Vielfalt Europas und der Welt zu verständigen und zu verstehen.
Für die Schule bedeutet dies, im Rahmen des Englischunterrichts „interkulturelle Handlungsfähigkeit“ herzustellen, d.h., dass mit dem Erlernen der Sprache auch die offene und tolerante Begegnung mit anderen kulturellen Verhaltensmustern und Wertesystemen erfolgen soll.
Vieles hat sich deshalb an der Art geändert, wie die Fremdsprache am Gymnasium mittlerweile gelehrt und gelernt wird. Als Schwerpunkt gelten neben der Entwicklung kommunikativer, interkultureller und methodischer Kompetenzen auch die Sprachlernkompetenz und die Sprachbewusstheit. Übergeordnet steht die Medienkompetenz, also der Umgang mit und der Einfluss von Medien in allen Lebensbereichen, die in allen Fächern gefördert wird.
Sekundarstufe I (7. – 10. Klasse)
In der Sekundarstufe I (7. – 10. Kl.) arbeiten wir mit dem Lehrwerk von Klett – Green line. Dieses führt passend zum neuen Rahmenlehrplan die Schüler/-innen konsequent und kommunikativ an die englische Sprache heran und bietet vielfältige Möglichkeiten des eigenständigen und kooperativen Lernens in heterogenen Lerngruppen.Selbstständiges und selbstverantwortliches Lernen soll zudem durch kleinere Projekte und Präsentationen mit den modernen Medien gefördert werden.
Sekundarstufe II (Kursphase)
Diese Fähigkeiten und Fertigkeiten bilden die Basis für den zweiten Teil der Schullaufbahn in der gymnasialen Oberstufe: Sekundarstufe II (Kursphase).Die vier Semester (Qualifikationsphasen Q1 – Q4) können im Grund- oder Leistungskurs belegt werden und schließen, sofern sie Prüfungsfach sind, mit dem Zentralabitur ab.
Jedes Semester hat einen thematischen Schwerpunkt:
Q 1 “The individual and society / Aims and ambitions”,
Q 2 “Ethnic and cultural diversity”,
Q 3 “Saving the planet”,
Q 4 “The impact of the media on society”.Geübt werden alle Textformate, die im Abitur verlangt werden, wie die outline (gelenkte Zusammenfassung), Analyse von fiktionalen Texten und von Sachtexten, Analyse von Bildern und Cartoons, argumentative writing, literarischer Vergleich oder auch kreative Textformen wie Briefe, innere Monologe oder politische Reden.
Neue methodische Schwerpunkte sind Mediationsaufgaben, die seit 2017 im Abitur verpflichtend sind, sowie die Förderung der Sprechfertigkeit und des Hörverstehens.
Der Unterricht in der Oberstufe ist, mehr als in der Mittelstufe, geprägt durch eine literarische Herangehensweise. So wird in jedem Semester mindestens eine Ganzschrift gelesen.
Rahmenlehrpläne
Schulinternes Curriculum
Links zum selbständigen Lernen
Englisch Sekundarstufe IFranzösisch
Warum Französisch lernen?
Weil ...
• Frankreich und Deutschland Nachbarn sind.• Französisch die zweitwichtigste Verkehrssprache – neben Englisch – in den EU-Institutionen ist.
• Frankreich unser wichtigster Handelspartner in
Europa ist.• Französisch weltweit von ca. 274 Mio. Menschen gesprochen wird.
• die Kenntnis mehrerer Fremdsprachen sowie Einblicke in andere Lebenswelten vorteilhaft sind und wir über die Sprache die Kultur und Mentalität des Nachbarn verstehen lernen.
Infos dazu, wie der Französischunterricht ab Klasse 7 gestaltet ist und warum Französisch vielleicht für dich die geeignete zweite Fremdsprache darstellt, findest du mit einem Klick ins Bild.
Sekundarstufe II (Kursphase)
An diese Französischangebote in der Mittelstufe schließen sich die Grund- und Leistungskurse in der Oberstufe an. Es können sowohl das schriftliche als auch das mündliche Abitur (4. Prüfungsfach oder 5. Prüfungskomponente) abgelegt werden.
Die aktuellen inhaltlichen Schwerpunkte in der Oberstufe (Abitur 2025) sind
Q 1 „Vivre pour une idée“,
Q 2 „Immigration“,
Q 3 „La francophonie“ und
Q 4 „Le monde des médias“Diese Themen beschränken sich nicht nur auf Frankreich, sondern beziehen die frankophone Welt mit ein, die beispielhaft behandelt wird.
Rahmenlehrpläne
Schulinternes Curriculum
Links zum selbstständigen Arbeiten:
Französisch gynmasiale Oberstufe
Zusätzliche Angebote
Um den Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten zu authentischen Begegnungen zu bieten, ermutigen die Französischlehrer/-innen die Schüler/-innen, sich an den europäischen Austauschprogrammen Brigitte Sauzay und Voltaire sowie am Bundeswettbewerb Fremdsprachen zu beteiligen.Austauschprogramme mit den französischen Partnerschulen
Seit Jahren besteht zwischen dem HWG und den beiden französischen Partnerschulen ein jährliches Austauschprogramm im Wechsel, das den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, ihre Sprachkenntnisse anzuwenden und neue, authentische Kontakte in Frankreich zu erleben.Collège et lycée Fénélon Sainte-Marie,
Paris 8èmeAußerdem kann am Ende der 10. Klasse das Diplôme d'Etudes en Langue Française (DELF) scolaire intégré Niveau B1 erworben werden, welches ein weltweit anerkanntes Sprachdiplom ist und vom Ministère de l'Education Nationale vergeben wird.
