Mit Teamgeist auf den Wannsee: Das HWG bei der Frühjahrsregatta

Am Donnerstag, den 04.06.26 traten die rudernden Schülerinnen und Schüler des HWG zur alljährlichen Frühjahrsregatta der Berliner Schulen auf dem kleinen Wannsee an. Die zahlreichen 1. Plätze der Herbstregatta des Vorjahres wollten schließlich erfolgreich verteidigt werden. Doch ganz so einfach sollte es leider nicht werden:
In organisatorischer Hinsicht erschwerten unterschiedliche im Vorfeld auszufüllende Meldeformulare und Fristen unseren geordneten Antritt. Es kam daher zu Verschiebungen von Zeiten und Bootsklassen, was im Gewusel von ca. 14 gleichzeitig teilnehmenden Schulen ein hohes Maß an Flexibilität und auch Kapazität erforderte.
Im Rennen des Frauen 4ers (Kl. 8) kam es dann auch zur Disqualifikation, weil angeblich unsererseits beim Start andere Boote behindert und auch im Rennen die Bahn gewechselt worden sein soll. Hier gehen die Meinungen zwischen Rudernden und Rennleitung jedoch auseinander. 
Weiterhin verpasste unnötiger Weise der Mixed 2er (Kl. 9) noch seine Antrittzeit. Obendrein ist dann auch ein im Vorfeld eingeplanter Schüler für das 8er Rennen trotz vorheriger Zusage nicht erschienen. Hier konnte man jedoch schnell noch einen Personenwechsel vornehmen, sodass wir beim Rennen zumindest antreten konnten.
Jeweils einen tollen zweiten Platz holten aber die Mixed 4er aus Klassenstufe 6 und 9, einen 1. Platz holte sogar der Frauen 4er aus Klassenstufe 9.
Auch wenn die allgemeine Stimmung und Motivation der Rudernden gut war, war es von den Ergebnissen her rückblickend betrachtet dieses Mal nur ein gemischter Regattatag bei heiter bis wolkigem Wetter. Allen Beteiligten war im Anschluss klar, dass im Vergleich zur erfolgreichen Herbstregatta noch Luft nach oben ist. Wir blicken jedoch alle optimistisch nach vorne.
gez.: RDL, 04.06.26
 
Fruhjahr2Fruhjahr4Fruhjar 3

Theater im Dephi: Leistungskurs Französisch besuchte "Der Graf von Monte Christo"


Wir durften zusammen als Französisch Leistungskurs und unserer Lehrerin, Frau Ziesemer, an einer Vorstellung von „Der Graf von Monte Christo" von Alexandre Dumas im „Theater im Delphi“ teilnehmen. Das Theaterstück hat uns allen sehr gut gefallen, da sein Hauptthema, die Auswirkungen des Hasses, sehr gut zu unserem aktuellen Unterrichtsinhalt passt.

Das Stück handelt vom Rachefeldzug des Seemanns und späteren Grafen Edmond Dantes, dessen Leben vollkommen zerstört wurde und der sich nun nach Jahrzehnten auf kalte, grausame Weise an denen rächt, die ihm dieses Leid zugefügt haben. Die unterschiedlichen Facetten des Hasses wurden wechselweise von den Schauspielern verkörpert, um die Komplexität des Hasses zu verdeutlichen. Diese Harpyien begleiteten uns durch das gesamte Stück. Mit dem Tod der Harpien am Ende des Stücks war die Vorstellung in meinen Augen mehr als nur Unterhaltung, sondern sie appellierte an uns, gerade im Hinblick auf die aktuelle Situation in der Welt, dass Hass und Spaltungen überwunden werden können und ein friedliches Zusammenleben möglich ist.
Abschließend können wir als LK nur sagen, wie dankbar wir sind für diese praktische Anwendung, bzw. Ergänzung des im Unterricht behandelten Stoffes und den Besuch eines solchen Theaterstücks kommenden Jahrgängen ausdrücklich weiterempfehlen.

Johann für den Leistungskurs Französisch

Interaktives Rollenspiel im Europäischen Haus 

Der Geo-Leistungskurs der 11. Klasse hat am Montag das Europäische Haus Unter den Linden in Berlin besucht.
Im Rahmen eines interaktiven Rollenspiels haben die Schülerinnen und Schüler nicht nur ein tieferes Verständnis dafür entwickelt, welche Gremien neue EU-Gesetze vom ersten Gesetzesvorschlag bis zur endgültigen Verabschiedung durchlaufen, sondern auch dafür, wie kompromissbereit Fraktionen unterschiedlichster Grundhaltungen sein müssen, um in einem Parlament ohne absolute Mehrheiten überhaupt Interessen durchsetzen zu können.
Beispielhaft wurde dies anhand eines Gesetzentwurfs durchgespielt, der die Abschaffung von Kurzstreckenflüge innerhalb der EU vorsieht.
In teils hitzigen Diskussionen schafften es die Schülerinnen und Schüler durch Änderungsvorschläge und Zugeständnisse letztendlich, ein neues Gesetz zu verabschieden, das von einer Mehrheit getragen werden konnte. 
Gez.: MRX, 20.05.26 

Erfolgreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer des HWG beim Pangea-Mathematik-Wettbewerb

54 Schülerinnen und Schüler aus den Klassenstufen fünf bis zehn nahmen am 27. Februar an der Vorrunde des Pangea-Mathematik-Wettbewerbs teil.

Nun sind die Ergebnisse da: 21 von ihnen konnten sich für die Zwischenrunde qualifizieren. Dazu sind nur die jeweils besten 500 Teilnehmer pro Klassenstufe deutschlandweit (bei über 74.000 Teilnehmenden in allen Klassenstufen) berechtigt. Die Zwischenrunde findet am Mittwoch, den 22.04.2026 statt. Wir gratulieren zu diesen hervorragenden Ergebnissen und wünschen viel Erfolg bei der Zwischenrunde!

 

21.05.2026
Nun liegen die Ergebnisse der Zwischenrunde des Pangea-Wettbewerbs 2026 vor: 3 Schüler des HWG haben sich sogar für die Finalrunde qualifiziert:
Leander und Jonathan aus der Klasse 9n sowie Valentin (mit voller Punktzahl!) aus der Klasse 6n.
Sie gehören damit zu den besten 10 Teilnehmern ihrer Klassenstufe in der Region aus sechs Bundesländern. Das Regionalfinale findet am 13. Juni statt. Herzlichen Glückwunsch.

Känguru 2026 am HWG - Ergebnisse

 

Am traditionellen 3. Donnerstag im März fand der Känguru-Wettbewerb 2026 statt. Insgesamt 63 Schülerinnen und Schüler unserer Schule bearbeiteten in 2 Durchgängen in der Aula 24 bzw. 30 knifflige Aufgaben in nur 75 Minuten.

1. Preise gewannen:

Aus der Klasse 5n erreichte Linus 23 von 24 richtige Antworten. Die volle Punktzahl wurde nur 56 mal bei über 208.000 teilnehmenden Fünftklässlern in ganz Deutschland vergeben. Emilian (5n) lieferte 22 korrekte Lösungsbuchstaben und platzierte sich damit unten den etwa 300 Besten.

Peter aus der Klasse 6n beantwortete ebenfalls 23 von 24 Aufgaben korrekt. Die volle Punktzahl wurde hier von 172 der über 164.000 Teilnehmenden der 6. Klassenstufe in ganz Deutschland erreicht.

Valentin (Klasse 6n) war einer von ihnen: Alle 24 Fragen kreuzte er fehlerlos an. Ein wirklich hervorragendes Ergebnis.

Aber auch die Größeren erzielten sehr gute Resultate:

In der Klasse 9n schaffte Jonathan 138,75 Punkte (28 von 30 Richtige). 140 oder mehr Punkte erreichten deutschlandweit nur 6 der über 24.000 teilnehmenden Neuntklässler.

Aus der Klasse 11 hatte Ismail ebenfalls 28 von 30 Fragen korrekt angekreuzt. (Höchstens 15 von über 7.000 Teilnehmenden in ganz Deutschland haben mehr richtige Antworten gegeben.)

Insgesamt haben die Teilnehmenden des HWG 12 Preise errungen. Nun warten wir gespannt auf den Karton mit den Preisen, Urkunden und Lösungsbroschüren.

Erfolg bei Jugend forscht

Richard Lemche (10. Klasse) und ich, Gunnar Leandro Faerber (11. Klasse), aus dem HWG haben im Ramen der Regionalwettberbsrunde von Jugend Forscht im Februar 2026 das Projekt „Fluoreszenzanalyse von Chlorophyll“ vorgestellt. Das Projekt wurde von Jakob Zöphel aus der Paul-Dessau-Gesamtschule ins Leben gerufen, den wir im Zuge des Projektes „Studieren ab 16“, im Zuge dessen man Module aus der TUB belegen kann, kennengelernt haben. Das Projekt selbst handelt von, wie der Name bereits hergibt, der Fluoreszenzanalyse von Chlorophyll. Heutzutage wird immer mehr auf eine gesunde und natürliche Ernährung geachtet, wodurch die effektive Qualitätsüberprüfung von insbesondere pflanzlichen Bio-Lebensmitteln immer wichtiger und interessanter wird. So sind vor allem in pflanzlichen Ölen spezifische Konzentrationen an Chlorophyll enthalten, sodass man diese dementsprechend basierend auf ihrer Chlorophyll-Konzentration auf Streckung kontrollieren kann, indem man die Fluoreszenz-Intensität des enthaltenen Chlorophylls misst. So kann man sehen, ob z.B. hochqualitatives Avocado-Öl mit etwas wie Sonnenblumenöl gestreckt wurde. Der generelle Stand der Forschung in diesem Bereich ist die Messung absoluter Intensitäten der Fluoreszenz Chlorophylls, welche meist nur zu einem bestimmten Zeitpunkt gemessen werden. Wir hingegen haben Langzeitmessungen mit relativer Intensität gewählt, da diese unseres Erachtens besser reproduzierbar scheinen. Für unsere wissenschaftliche Arbeit haben wir neben des "klassischen" Sonderpreises einen speziellen Sonderpreis des Campus-Buch als Paten-Institution von JuFo erhalten.

cafeterie

Mir gefällt das gemeinsame Miteinander an unserer Schule. Lehrer und Schüler sind hier ein Team.

Bild rund Kasten

Online lernen >